Cada plan de trabajo se define tras la valoración inicial. Estas son las áreas en las que acompaño a niños, niñas, adolescentes y sus familias en Clínica Impulso, Mazarrón, y online cuando resulte adecuado.
Trabajo desde la pedagogía, no desde la psicología sanitaria ni la logopedia. La autorregulación emocional y conductual se aborda desde una perspectiva educativa. La valoración pedagógica no equivale a un diagnóstico clínico; cuando sea necesario otro tipo de atención, se orienta a la familia hacia el profesional correspondiente.
Dificultades de aprendizaje
Apoyo en lectura, escritura, cálculo y comprensión cuando el aprendizaje no avanza al ritmo esperado.
Dislexia y dificultades en lectura.
Dificultades de comprensión lectora.
Disortografía y dificultades en escritura.
Discalculia y dificultades en el razonamiento matemático.
Dificultades en razonamiento lógico, abstracción y resolución de problemas.
Dificultades en memoria de trabajo, procesamiento de la información y adquisición de aprendizajes.
Estos términos no son diagnósticos automáticos: son áreas que pueden ser valoradas e intervenidas.
NEAE y reeducación pedagógica
Intervención y reeducación pedagógica adaptada a las necesidades del alumno.
Gestión y acompañamiento en Becas NEAE · Reeducación pedagógica
Intervención y reeducación pedagógica adaptada a las necesidades del alumno.
Gestión y acompañamiento en Becas NEAE relacionadas con reeducación pedagógica.
Coordinación con familias y, cuando sea necesario, con otros profesionales o centros educativos.
No se gestionan todas las modalidades de la beca: se centra específicamente en la parte vinculada a reeducación pedagógica.
Funciones ejecutivas
Atención, memoria de trabajo, planificación, flexibilidad e inhibición aplicadas a tareas reales.
Rutinas de planificación y control del tiempo.
Estrategias de atención sostenida.
Organización de material y tareas.
Técnicas de estudio y aprendizaje
Método de estudio adaptado al perfil de cada alumno, para estudiar mejor y con menos desgaste.
Análisis del estilo y perfil de aprendizaje del usuario.
Organización y planificación del estudio.
Comprensión y selección de información relevante.
Estrategias de memoria.
Elaboración de esquemas, resúmenes y mapas conceptuales.
Preparación de exámenes.
Desarrollo progresivo de autonomía académica.
Lenguaje y comunicación
Apoyo pedagógico al lenguaje escrito, la comprensión y la comunicación en situaciones educativas. No es un servicio de logopedia.
Apoyo educativo a las habilidades precursoras del lenguaje y la lectoescritura.
Comprensión y expresión oral.
Comunicación funcional.
Desarrollo de vocabulario y estructuración del lenguaje.
Apoyos educativos para alumnado con necesidades complejas de comunicación, coordinados con los profesionales correspondientes.
Uso y entrenamiento en Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) cuando sean necesarios.
Comunicadores, tableros de comunicación, pictogramas y otros apoyos visuales.
Facilitar la comunicación funcional en contextos cotidianos.
Atención temprana desde la pedagogía
Intervención dirigida a niños y niñas en primeras etapas del desarrollo para acompañar la adquisición de habilidades y las bases del aprendizaje desde el ámbito pedagógico.
Estimulación cognitiva.
Atención y memoria.
Juego y aprendizaje.
Motricidad fina.
Comunicación y lenguaje.
Desarrollo de habilidades sociales.
Autonomía.
Funciones ejecutivas iniciales.
Estimulación de habilidades precursoras del aprendizaje.
Intervenir de forma temprana permite reforzar las bases sobre las que se construyen aprendizajes posteriores.
Neurodesarrollo
Acompañamiento de las bases del aprendizaje desde una mirada evolutiva y global.
Prerrequisitos del aprendizaje.
Seguimiento del desarrollo.
Adaptación de las demandas del entorno.
Autonomía escolar
Que pueda responsabilizarse de su trabajo sin necesitar un adulto al lado en cada tarea.
Hábitos y rutinas de estudio.
Gestión de la agenda.
Retirada progresiva de la ayuda.
Desarrollo emocional y social
Herramientas para identificar, expresar y regular emociones, desarrollar habilidades sociales y acompañar a las familias en la crianza.
Identificación, comprensión y expresión de emociones.
Estrategias de autorregulación emocional.
Tolerancia a la frustración y control de impulsos.
Manejo educativo de rabietas y conductas desafiantes.
Establecimiento de límites, normas y rutinas claras.
Refuerzo positivo y estrategias de modificación de conducta desde un enfoque educativo.
Desarrollo de autonomía y responsabilidad.
Habilidades sociales: iniciar y mantener interacciones, turnos, escucha activa, cooperación y resolución de conflictos.
Adaptación a diferentes contextos sociales y comprensión de normas sociales cotidianas.
Comunicación asertiva, empatía y reconocimiento de emociones propias y ajenas.
Estrategias para favorecer relaciones más funcionales con iguales y adultos.
Orientación a familias en crianza positiva, acompañamiento emocional, límites y manejo de determinadas conductas.
Una base emocional y social sólida mejora la autonomía, el aprendizaje, la adaptación y la convivencia diaria.
¿No sabéis qué necesita exactamente?
Es lo habitual. La valoración inicial sirve precisamente para eso: ordenar la información y decidir por dónde empezar.
