Sobre mí
Nuria Martínez
Pedagoga con formación de posgrado en Psicología de la Educación y Orientación Educativa

Mi consulta está en Clínica Impulso, Mazarrón, y también ofrezco atención online cuando encaja con las necesidades de la familia. Mi intervención es educativa: no soy psicóloga sanitaria ni logopeda, y no realizo tratamientos clínicos de psicología o logopedia. Si se necesita otro ámbito profesional, lo hablamos con la familia.
Trabajo desde la pedagogía y la intervención psicopedagógica con niños, niñas y adolescentes que necesitan apoyo en su aprendizaje, su desarrollo o su autonomía, acompañando también a las familias durante el proceso.
A veces la preocupación aparece en el colegio, pero otras comienza mucho antes o se manifiesta en situaciones muy cotidianas: aún no habla, le cuesta comprender lo que se le dice, parece no hacer caso, se frustra con facilidad, necesita mucha ayuda para desenvolverse o determinadas habilidades no avanzan como esperábamos.
Mi trabajo parte de una mirada global y psicoevolutiva. No me centro únicamente en la dificultad, sino también en las fortalezas, intereses y capacidades de cada persona, porque son una parte fundamental desde la que construir la intervención.
Busco comprender qué procesos pueden estar interfiriendo en su desarrollo o aprendizaje y, a partir de ahí, plantear objetivos funcionales y ajustados a su momento evolutivo. El objetivo no es únicamente desenvolverse mejor en el aula, sino también ganar herramientas para comunicarse, comprender, organizarse, relacionarse, regularse y ser cada vez más autónomo en su día a día, tanto si hablamos de un niño pequeño como de un adolescente.
Mi formación en Orientación Educativa me permite comprender el entorno escolar, lo que me permite comprender informes, adaptar estrategias al aula y coordinar el trabajo con el centro cuando la familia lo autoriza.
Mi enfoque es cercano y respetuoso con el ritmo de cada persona: partir de lo que ya puede hacer, potenciar sus fortalezas y acompañarla en la adquisición de nuevas habilidades sin perder de vista quién es y qué necesita en su vida cotidiana.
Experiencia
A lo largo de mi trayectoria he acompañado a niños, niñas y adolescentes con distintas necesidades educativas y del desarrollo, tanto en atención temprana como en intervención en dificultades de aprendizaje, neurodesarrollo, comunicación y lenguaje, funciones ejecutivas, autonomía, habilidades sociales y regulación emocional y conducta.
He trabajado también con niños y niñas autistas, siempre desde una mirada respetuosa, individual y centrada en sus propios recursos.
Cómo entiendo el acompañamiento
Escucha primero
Antes de proponer, entiendo el contexto: la familia, el aula y la propia mirada del niño o del adolescente.
Sin etiquetas
El objetivo no es clasificar, sino comprender cómo aprende y qué apoyos necesita en este momento.
Objetivos comprensibles
Trabajamos con metas concretas que la familia puede seguir y reconocer en el día a día.
Trabajo compartido
El progreso se sostiene cuando casa, escuela e intervención van en la misma dirección.
¿Hablamos de vuestro caso?
La valoración inicial es el punto de partida para saber qué necesita vuestro hijo o hija.
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